 |
ใบสำคัญแสดงสิทธิอนุพันธ์และการเรียนรู้พิการลูกชายของฉันเมื่อเร็ว ๆ นี้หันมาสี่ปี เขาอยู่ในโปรแกรมอนุบาลผสมกับ 15"ที่มีความเสี่ยง"เด็กและเด็กที่มี 5 IEP ของ ความคิดเห็นที่ล่าสุดของเขาครูใหญ่ที่กล่าวถึงความกังวลเกี่ยวกับการเรียนรู้พิการที่เป็นไปได้ เขาเป็นเพียงสีการเรียนรู้และยังคงมีช่วงเวลาที่ยากกับ ABC ของ เขามีคำศัพท์ที่ดีและดูเหมือนว่าจะเข้าใจเกือบทุกอย่าง ระบบประสาทของเขาไม่ได้กังวลและคิดว่าครูที่ beinga มีน้อยตื่นตกใจ สงสัยว่าถ้าผู้ปกครองใด ๆ ที่มีประสบการณ์ในใบสำคัญแสดงสิทธิอนุพันธ์ที่มีความพิการและการเรียนรู้และถ้าใครมีความเข้าใจใด ๆ ลงในมาตรการเชิงรุกฉันสามารถใช้ . . ขอบคุณ Katie ความคิดเห็นที่ 4 DW และการเรียนรู้พิการคุณต้อง บันทึกไว้ใน เพื่อแสดงความคิดเห็น | |
Copyright © 2012 Dandy - Walker พันธมิตร -- All Rights Reserved | ||
เสียงเหมือนกับประสบการณ์ของเรากับลูกชายของเราที่จะเปิด 5yo พฤษภาคม ลูกชายของไรอันของเรามีสิ่งหนึ่งของแพทย์ของเขาได้แนะนำอาจจะ dyspraxia ความสามารถในการเปิดกว้างของพระองค์เป็นค่าโดยสารสูงกว่าความสามารถในการแสดงออกของเขา เขาไม่เข้าใจคำที่กล่าวว่าทุกครั้งที่มีปัญหาเพียงแค่การติดต่อสื่อสารกลับ
ไรอันมี IEP และได้รับเสียงพูด, OT และ PT ในก่อนวัยเรียน นอกจากนี้เรายังเสริมด้วยคำพูดส่วนตัวและ OT เขาเห็น leaps ใหญ่บางอย่างในทักษะการพูดของเขาเป็นกล้ามเนื้อหลักของเขามีความเข้มแข็ง ก่อนที่ไรอันจะจ่ายเป็นจำนวนเงินที่ยุติธรรมของเวลานอนอยู่บนพื้นเมื่อเขาจะเล่นกับรถยนต์ ฯลฯ ของเขาตอนนี้เราเตือนเขาที่จะ"นั่งขึ้นและเล่น"ซึ่งจะช่วยให้เขาสร้างความแข็งแรงของหลักของเขาในการเปิดการพัฒนาทักษะการพูดของเขา และลดลงของเขาน้ำลายไหล
ภรรยาของ Andrea ของฉันหรือฉันจะเป็นมากกว่าความสุขที่จะพูดกับคุณเกี่ยวกับมันทั้งหมดถ้าคุณต้องการที่จะให้เราตะโกน
ขอบคุณ,
เอริคและ Andrea
301-919-2653
ลูกชายของฉันมีการพัฒนาช้ามาก, ที่ 3 เขาได้เพียงเริ่มต้นเพียงแค่ตบมือมือของเขาด้วยกัน แต่เขาจะทำมันในทางที่มีความหมายและมีการใช้คำไม่กี่คำ (เครื่องดื่มที่ดีและเป็นคนที่หลัก) เขาจะไปที่โรงเรียนเป็นพิเศษความต้องการการศึกษาแล้วไม่กี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์และเขาจริงๆชอบมัน แต่เนื่องจากการขาดการเคลื่อนไหวของเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ของเขาดูเด็กคนอื่น ๆ สำหรับการกระตุ้นถ้าเขาจะไม่ได้รับเต็ม 1-1 การดูแลที่ เวลาที่
ลูกสาวของฉันที่มีอยู่ในขณะนี้ DWS 19 และจะจบการศึกษาพฤษภาคม! เธอได้มีการต่อสู้ของเธอในขณะที่เรียนอยู่ในโรงเรียน เธอมีไอคิวประมาณ 65 ฉันได้อ่านที่เด็ก DW ส่วนใหญ่จะมีไอคิวของ <86 แต่เด็กแต่ละคนมีความเป็นเอกลักษณ์ที่มีอาการที่พวกเขาต่อสู้กับ ลูกสาวของฉันไม่เคยมี hydrocephalus และยังคงมีการเรียนรู้พิการ เธอมี IEP และได้รับ ST, OT, และ PT สิ่งที่ดีเกี่ยวกับ Amanda คือว่าแม้ว่าเธออาจจะถูกท้าทายในด้านวิชาการเธอเป็นคนให้มากและห่วงใย เธอมีความเห็นอกเห็นใจมากสำหรับคนอื่น ๆ และผมรู้สึกว่าเธอจะพบจะสามารถใช้ของขวัญของเธอเพื่อช่วยเหลือผู้อื่นและมีชีวิตที่ตอบสนอง
พี่ที่ดีที่จะได้ยินเกี่ยวกับเธอจบการศึกษา ฉันมีการต่อสู้ของฉันในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ฉันทำให้มันผ่านได้รับอนุญาตให้ฉันได้มากของความช่วยเหลือจากเพื่อนเมื่อมันมาถึงภาษาอังกฤษ